通讯作者: 董竞方, djfmars@126.com

DOI：10.12201/bmr.202407.00003

• 摘要：目的 探索中医院校留学生《诊断学基础》线上教学考核评价以及学生对考核模式满意度调查。方法 本研究对港澳台留学生的考核成绩进行回顾性分析,同时对参加线上教学学生进行教学考核模式的满意度调查。选取北京中医药大学参加线上教学的2017级港澳台留学生55名,及线下教学的2018级港澳台留学生47名,根据教学方式不同分为两组,对两组学生的平时成绩、期末成绩和总成绩进行比较；另针对线上教学及考核模式设计调查问卷,分析学生对线上教学和考核主观评价的各项百分比,并对结果进行分析。结果 线上组和线下组平时成绩差别无统计学意义；期末成绩差别有统计学意义(P＜0.0001),线下组期末成绩低于线上组期末成绩；总成绩差别有统计学意义(P＜0.0001),线下组总成绩低于线上组总成绩。针对线上组进行调查问卷显示:85%学生对于线上教学表示满意；80% 学生认为线上考试不紧张,相对放松,更易提高成绩；33% 学生表示疫情后仍希望进行线上教学考试的方式。结论 医学院校新教学考核模式对学生学习积极性、主动性、师生互动反馈、学习氛围等方面均起到了积极的督促作用,有利于提高线上教学的效果,提高线上考核的成绩。

  关键词： 线上教学; 线上考核; 满意度调查
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  提交时间：2024-07-03

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