通讯作者: 沈丽宁, sln2008@hust.edu.cn

DOI：10.12201/bmr.202501.00066

Research on the Construction of “Double-Teacher Teaching” Model for Medical Information Management Majors Based on Multi-Party Collaboration

• 摘要：目的/意义 针对医学信息管理专业,构建一套多方协同的“双师教学”模式,以培养兼具理论知识和实践能力的高素质医学信息管理人才。方法/过程 从多方协同的视角切入,深入剖析当前医学信息管理专业“双师教学”的现实困境,基于协同创新理论并围绕目标趋同、主体多元、合作共享、创新发展的核心观点,构建“政产学研医”五位一体的医学信息管理专业“双师教学”模式,提出校内外发展互补、协同增效的实施策略。结果/结论 医学信息管理专业“双师教学”模式的整体设计下,应注重加强双师团队建设、创新双师教学方法、丰富双师教学内容、优化教学评价体系,为“双师教学”模式的有效构建提供有价值的参考。

  关键词： 双师教学；医学信息管理；多方协同；医学教育; ; ; 

   

  Abstract: Purpose/Significance For the medical information management major, a multi-party collaborative “double-teacher teaching” model is constructed to cultivate high-quality medical information management talents with both theoretical knowledge and practical ability. Method/Process From the perspective of multi-party collaboration, we deeply analyze the current dilemma of “double-teacher teaching” in the medical information management major. Based on the theory of collaborative innovation and focusing on the core viewpoints of goal convergence, multi-subjectivity, cooperation and sharing, and innovative development, we construct a “government-industry-university-research-medical” five-in-one “double-teacher teaching” model for the medical information management major, and propose implementation strategies for complementary development and synergistic effects inside and outside the school. Result/Conclusion Under the overall design of the “double-teacher teaching” model for medical information management major, attention should be paid to strengthening the construction of double-teacher teams, innovating double-teacher teaching methods, enriching double-teacher teaching content, and optimizing the teaching evaluation system, so as to provide valuable references for the effective construction of the double-teacher teaching model.

  Key words: Double-teacher Teaching; Medical Information Management; Multi-party Collaboration; Medical Education

  提交时间：2025-01-22

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