通讯作者: 杨晓雯, 149110573@qq.com

DOI：10.12201/bmr.202110.00033

SPOC-based O-PIRTAS flipped classroom teaching ——Taking the pharmaceutical information retrieval course as an example*

• 摘要：本研究将SPOC、翻转课堂和O-PIRTAS相结合，应用于药学信息检索课程教学。从明确教学目标（O）、完善课前准备活动（P）、基于SPOC的教学视频学习（I）、课堂视频回顾（R）、课堂知识测试（T）、课堂活动探究（A）以及总结提升（S）等环节进行分析，提出实施过程中需注意翻转课堂的师生负担问题、视频制作问题、大班教学问题和制度支持问题等。

  关键词： SPOC、O-PIRTAS、翻转课堂

   

  Abstract: In this study, SPOC, flipped classroom and O-PIRTAS were combined to teach pharmaceutical information retrieval courses. Analysis is made from the aspects of clarifying teaching objectives (O), improving pre-class preparation activities (P), TEACHING video learning based on SPOC (I), classroom video review (R), classroom knowledge test (T), classroom activity exploration (A) and summary and improvement (S). In the process of implementing flipped classroom, attention should be paid to the burden of teachers and students, video production, large class teaching and system support.

  Key words: SPOC, O-PIRTAS, flip classroom

  提交时间：2021-12-14

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